常言道：磨刀不誤砍柴工�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠讓你提高學(xué)習(xí)效率，取得事半功倍的效果。但是在現(xiàn)實(shí)中，有的同學(xué)能夠念好合適自己的一套學(xué)習(xí)經(jīng)，而有的同學(xué)則苦尋而不得其法，這是什么原因，讓他們久久不能建立一套行之有效的學(xué)習(xí)方法？

　　缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要成分是學(xué)習(xí)自覺(jué)性與認(rèn)識(shí)興趣，學(xué)生一旦有了自覺(jué)性，他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)迸發(fā)出極大的熱情，表現(xiàn)出堅(jiān)毅精神，產(chǎn)生積極行動(dòng)。而動(dòng)機(jī)缺乏的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)，其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動(dòng)的應(yīng)付。

　　表現(xiàn)在方法上，必然會(huì)死記硬背、投機(jī)取巧、沒(méi)有計(jì)劃。一個(gè)喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，必然喪失深究學(xué)習(xí)方法的興趣。因此，那些在學(xué)習(xí)中無(wú)精打采、大叫“沒(méi)勁”的學(xué)生，十有八九方法不當(dāng)。

　　對(duì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)不了解

　　學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性，其中一個(gè)方面就是要適應(yīng)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這就需要學(xué)生對(duì)目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，才能形成科學(xué)的方法。

　　理科和文科各有其特點(diǎn)。理科具有漸進(jìn)性，由淺入深，其邏輯性很強(qiáng)，學(xué)科知識(shí)之間環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，學(xué)習(xí)的時(shí)候既需要理解，也需要?jiǎng)邮�。文科的記憶量比較大，所學(xué)內(nèi)容比較抽象，需要較多的生活積累。

　　外語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)——學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，需要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多記，而記外語(yǔ)單詞又是一種機(jī)械記憶，這就和其他科目形成了區(qū)別。例如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法就不適應(yīng)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足

　　學(xué)習(xí)方法除了要適應(yīng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)外，還要適應(yīng)個(gè)體特征。

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